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Una sentencia prohíbe enseñar creacionismo en Texas mayo 5, 2008

Posted by Manuel in ciencia, educación, evolucion, religión, sociedad.
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Al menos de momento. En el último número de la revista Nature (Nature (2008), vol. 453: 15) podemos leer que el “Texas Higher Education Coordinating Board” ha votado unánimemente no conceder permiso al “Institute for Creation Research” (IRC) para impartir licenciaturas “on line” de educación en ciencias. Esto ha sido posible gracias a las recomendaciones del comisionado en educación superior Raymund Paredes el cual ha argumentado que “las creencias religiosas no son ciencias” y que “la religión posiblemente sea reconciliable con la ciencia, pero desde luego no son la misma cosa”.

 

La batalla evolución/creacionismo está en plena efervescencia en estos momentos en los USA, y de allí llegan tanto buenas como malas noticias. Las buenas noticias llegaron el 19 de febrero de 2008, cuando Florida votó por adoptar un nuevo currículo de biología, que permite la enseñanza de la teoría de la evolución en toda su extensión. Sin embargo en Texas se está jugado un partido de cuyo resultado puede depender la forma de enseñar ciencias en EEUU. El ICR había solicitado en ese estado impartir un grado de master “on line” en ciencias. La propuesta fue admitida a trámite y en esta semana se ha conocido el primer veredicto. El ICR acepta la literalidad de la Biblia en todos sus aspectos. De acuerdo con su página web su clase de paleoclimatología trataría del “clima antes y después del diluvio”. Las clases de anatomía consistirían en “discusiones acerca de embriología e histología, especialmente dedicadas a la búsqueda de alternativas a la teoría de la evolución: la creación de estructuras funcionales en los animales” y en geología se enseñaría que “la creación se efectuó en 6 días”.

 

El ICR tuvo su sede durante mucho tiempo en las cercanías de San Diego, hasta que en el año 2007 se trasladaron a Dallas, en lo que aparentemente parece un intento de extender su movimiento a otras zonas del país. California agradecerá esta mudanza; este estado batalló con el ICR contra la acreditación que en 1981 obtuvieron (gracias al apoyo de un funcionario que simpatizaba con esta asociación). Pero en Texas, el ICR tiene que ganarse la aprobación del consejo estatal de educación antes de poder empezar a buscar una acreditación definitiva.

 

Raymund Paredes ya declaró hace dos meses: “nuestro principal criterio será comprobar cómo el programa propuesto preparará a nuestros estudiantes para desarrollar de forma rigurosa una actividad científica en educación superior”.

 

La enseñanza en ciencias en EEUU se está jugando su futuro en batallas como ésta. Y por extensión a otros países, ya que no olvidemos que EEUU sirve cantera de preparación y perfeccionamiento de muchos científicos del mundo. El IRC tiene 45 días para plantear un recurso. Seguiremos atentos a las noticias que nos llegan desde Texas.

 

Empanada creacionista mayo 5, 2008

Posted by Manuel in ciencia, evolucion.
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Encontrar respuestas a los fenómenos naturales no es nada fácil. Y si además, se limitan las explicaciones al intentar ceñirlas a un libro de hace más de dos mil años, la libertad de movimientos es escasa. Es por ello que los creacionistas han de inventar e improvisar explicaciones que cuanto menos podríamos tachar de pintorescas (además de falsas). Y es que ni ellos se ponen de acuerdo a la hora de dar esas explicaciones.

 

En lo que sí coinciden todos es en demonizar la teoría de la evolución. Algunos (no todos) piensan que la microevolución existe, pero para todos la macroevolución no se produce. ¿Para todos?. En este texto sacado de Answers in Genesis (la revista de Ken Ham) se trata de explicar la variabilidad de especies tras el diluvio. Para el autor de este texto era imposible que en el arca de Noé entrasen parejas de todas las especies existentes hoy día. Por ello defiende que entró una pareja de cada “clase” de organismos (término sin valor taxonómico). Así por ejemplo entraron un par de la clase oso. Estos osos posteriormente se diferenciaron en los osos actuales (que incluyen especies diferentes tales como el oso polar, el oso gris, o el oso panda). ¿Cómo se llegó hasta esas especies?:

 

“Cuando, tras el diluvio, ocurrieron cambios climáticos y ambientales espectaculares, hubo de repente un gran número de nichos “vacíos” y, al multiplicarse la primera pareja, grupos de descendientes encontraron nuevos hábitats. Sólo aquellos cuyas características predominantes se ajustaban a ese ambiente prosperaron y se reprodujeron. De este modo, no fue necesario que transcurrieran millones de años para que aparecieran nuevas variedades (incluso nuevas especies)”.

 

A mí esto me recuerda a una definición de evolución y especiación, a toda pastilla eso sí. ¿No os parece?.

 

Si es que son de traca.