jump to navigation

El modelo creacionista a examen febrero 25, 2009

Posted by Manuel in astronomia, ateismo, biologia, ciencia, creacionismo, diseño inteligente, divulgación científica, educación, escepticismo, evolucion, geología, historia de la ciencia, microbiologia, paleontología, pseudociencia, religión.
Tags: ,
comments closed

creation-vs-evolution

Desde hace casi un año han pasado por estas páginas un buen número de creacionistas literalistas bíblicos, así como defensores del diseño inteligente. En este tiempo han apuntado groseramente cuál es su modelo para explicar la biodiversidad (el Génesis) y se han dedicado a criticar fuertemente a la ciencia en general y la teoría de la evolución en particular.

Yo he argumentado en diferentes ocasiones que tanto la llamada ciencia de la creación como el diseño inteligente, no son ciencias ya que no se basan en el método científico para obtener conocimiento. Además en el primer caso, la ciencia de la creación está basada en continuos actos de fe, lo que la convierte en una religión.

Para quién no esté de acuerdo con estos planteamientos aquí les concedo la oportunidad de refutarlos. Van a tener que demostrar sus planteamientos a una serie de cuestiones que surgen cuando se toma su modelo de creación como verdadero. A diferencia de lo que hacen los creacionistas en estas páginas, no me voy a limitar a criticar sus planteamiento, simplemente quiero que me expliquen cómo las evidencias experimentales recogidas por científicos desde hace varios siglos ya pueden ser interpretadas por los científicos de la creación. Por tanto voy a evitar las dudas metafísicas que esté modelo plantea (que son muchas) para ceñirme a la ciencia.

Modelo: El modelo creacionista de los YECs plantea una creación en 6 días de 24 horas que ocurrió hace aproximadamente unos 6.000 años. Antes no existía nada. El último día de la creación apareció una pareja de humanos, a partir de la cual desciende toda la humanidad. En el principio todos los seres del planeta convivían en armonía, ya que los animales no eran carnívoros. Así hombres y dinosaurios coexistieron sin molestarse. Hace aproximadamente 5.000 años hubo un gran diluvio que exterminó a la gran mayoría de seres, excepto a una pareja de cada tipo zoológico y botánico y 6 personas (3 matrimonios). Los supervivientes han repoblado el planeta dándole el aspecto que tiene hoy.

Éste es, a grandes rasgos, el modelo de creación basado en el Génesis y reinterpretado de forma científica en revistas como Answers in Genesis o Creation. En principio, es lo que se pretende enseñar en clases de ciencias al mismo nivel que la evolución. Bien, la evolución está en continua revisión, y sujeta a críticas. Además, el aula es un lugar para la enseñanza y el debate, para que los alumnos aprendan mediante el razonamiento. Por tanto es normal, que a aquellos alumnos que utilizan su cerebro les surjan dudas y cuestiones, como también les surgen cuando estudian evolución. Lo que pretendo es ver si algún creacionista puede contestar estas dudas, comprobar si su modelo se sostiene ante la crítica y pueden aportar evidencias experimentales para mantener sus afirmaciones (la evolución sí puede hacerlo).

1.Edad del universo

Este modelo plantea un universo de 6.000 años. Esto plantea varias cuestiones:
a) Sabiendo que la luz no puede viajar a más de 300.000 km/sg. ¿cómo es que encontramos estrella localizadas a 50.000 años-luz (o a mucho más)?
b) Conociendo la vida media de los isótopos radiactivos, ¿cómo es posible que encontremos utensilios humanos usados hace 20.000 años en cuevas o materiales rocosos con varios millones de años de antigüedad?
c) Teniendo en cuenta que la Tierra fue una bola rocosa con temperaturas cercanas a la fusión del hierro en su inicio, ¿cómo lo ha hecho para disipar calor tan rápidamente?
d) Mediante la medición de los anillos del tronco de los árboles (vivos y muertos) se ha podido llegar retroceder 12.000 años en nuestra historia.
e) Los testigos de hielo de los polos nos muestran columnas de 100.000 años.
f) ¿Cómo pueden refutarse estos datos?

2. Origen del diluvio

El origen de la cantidad de agua que produjo un diluvio que cubrió todas las montañas de la Tierra es un gran misterio que espero que alguien sea capaz de explicar
¿De dónde surgió toda esa agua?, ¿cómo se retiró tan rápidamente?

3. Origen de la diversidad

Según Answers in Genesis en el arca de Noé entraron una pareja baramín (o tipo) de organismos. Por ejemplo baramín oso o baramín mosca. Después del diluvio éstos son liberados y repueblan el planeta. ¿Cómo es que hoy tenemos diferentes osos (polar, panda, gris, pardo, etc) o de moscas, que son especies distintas ya que cumplen lo que dice el Génesis (no se pueden cruzar entre ellas?. ¿Cómo se explica esa diversidad, ha existido evolución acelerada?

4. Estratigrafía

Si hubo una extinción masiva en el diluvio, ¿por qué aparecen ordenados los fósiles?. Primeros acuáticos tipo crustáceos y moluscos, después empiezan a aparecer peces, más adelante reptiles, etc. En una muerte total de la fauna y flora, yo esperaría encontrarme con gallinas, helechos en carbón, dinosaurios y trilobites. ¿Por qué esto no es así?

5. ¿Creación continua?

Se nos dice que el acto de la creación fue único y que desde entonces en el universo sólo hay “degradación”. Sin embargo vemos continuamente la génesis de nuevas estrellas y galaxias en formación. ¿continúa la creación?

Hay muchas más preguntas (seguro que surgen más) pero por ahora me conformo con éstas. Es importante conocer las fuentes y las evidencias que sustentan estas premisas, si se recurren constantemente a la Biblia, quizás sepamos a qué tipo de enseñanza deba de ser enviado el creacionismo. Espero vuestras respuestas.

Anuncios

Pulmones de ave permitían volar a reptiles de 250 kilos febrero 25, 2009

Posted by Manuel in biologia, ciencia, divulgación científica, evolucion, geología, paleontología.
Tags: , ,
comments closed

aves
Reconstrucción del interior de un pterosaurio

Público Digital

Levantar 250 kilos con un simple batir de alas no parece tarea sencilla. De hecho, los paleontólogos habían llegado a dudar de que los enormes pterosaurios podían tener una envergadura de 10 metros pudiesen volar. Ahora, un estudio publicado en PLoS ONE por científicos de EEUU y Reino Unido aporta una nueva prueba que explica el improbable vuelo de estos reptiles.

Según el artículo, una de las clave del vuelo de estos animales del Mesozoico (vivieron hace unos 200 millones de años) se encuentra en su sistema respiratorio. Un análisis comparativo con escáner de fósiles de estos animales con otros seres extintos y algunos aún vivientes permitió deducir que los pterosaurios tenían bolsas de aire repartidas por todo el cuerpo que conectaban con los pulmones.

Este sistema, además de hacer que estos reptiles no fuesen tan pesados como su tamaño podría indicar, les proporcionaba un sistema respiratorio más eficiente. Las bolsas de aire, unidas a los pulmones, servirían como sistema de bombeo para introducir y expulsar oxígeno al ritmo de los movimientos del vuelo del animal. Este sistema explicaría cómo podía hacer frente el pterosaurio a las exigencias energéticas de elevar un cuerpo tan grande. Otra de las características que favorecerían la capacidad de volar de los pterosaurios son los huesos huecos.

Los investigadores también mencionan en su artículo que las bolsas de aire estarían conectadas con un sistema neumático integrado bajo la piel que se podría inflar para cambiar la forma de las alas según las necesidades.

El sistema respiratorio de los pterosaurios descrito en el artículo de PLoS está presente en las aves de hoy en día, pero ellas lo desarrollaron 70 millones de años después de que lo hiciera este gigantesco pionero del vuelo.