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La blogosfera italiana, amordazada julio 15, 2009

Posted by Manuel in divulgación científica, sociedad.
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Aunque este sea un blog de ciencias incluyo una noticia que tiene transcendencia en la libertad de expresión en los diferentes foros abiertos. Desde aquí solidaridad con los campañeros blogueros italianos.

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Publico Digital

La blogosfera italiana se ha declarado en huelga. El motivo de la protesta, el proyecto de ley Alfano, que supondría “una mordaza a la información en la Red”, según los responsables de la iniciativa.

Las bitácoras que se sumaron este martes al rechazo de la futura norma se abstuvieron de publicar un post y, simplemente, colgaron el Manifiesto por el Derecho a la Red y el logo de la protesta: “Este blog alza la voz. Contra la mordaza del PDL Alfano”.

Además de desaprobar virtualmente la obligación de la rectificación, la Plaza Navona de Roma fue el escenario de una manifestación de internautas amordazados. Uno de sus caballos de batalla es, precisamente, la rectificación forzada, “pensada hace 60 años para la prensa e impuesta a todos los blogs (incluso amateurs) y con duras sanciones económicas”, explican los organizadores. Supondría de hecho un silenciador a las conversaciones online y a la libertad de expresión en Internet”.
protesta
Los afectados creen que se trata de una excusa y una coartada, que bajo la “falsa apariencia de la responsabilidad” se esconde el objetivo de “hacer la vida imposible al blogger” y al usuario de redes sociales. “Ya son responsables, en términos penales, de los posibles delitos de injurias y difamación, por lo que no hay ninguna necesidad de introducir sanciones insostenibles para los periodistas ciudadanos”. Las multas, en caso de no retirar una determinada información, podrían superar los 10.000 euros. La pluralidad de la información, dicen, constituye un derecho fundamental. “Y ésta es una ley mata-internet”.

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Actualidad anticreacionista julio 15, 2009

Posted by Manuel in ateismo, biologia, ciencia, creacionismo, diseño inteligente, divulgación científica, educación, escepticismo, evolucion, geología, pseudociencia, religión.
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La supuesta conspiración contra los científicos creyentes queda desmentida una vez más

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El presidente de los Estados Unidos, Barak Obama (ese al que muchos evangélicos llaman “el anticristo”) nombró el día 8 de julio de 2009, al genetista Francis Collins presidente del Instituto Nacional de Salud (NIH).

Francis Collins, de 59 años de edad, ha formado parte del proyecto genoma humano y es uno de los principales genetistas del mundo. Este científico ha recibido notoriedad, no solamente por su extensa labor científica, sino por expresar en su libro sus creencias religiosas. En su obra “¿Cómo habla Dios?” Collins afirma que el mundo espiritual es otra forma de buscar la verdad. Los científicos que no sean capaces de reconocer esto están dejando de lado una importante herramienta.

Los fundamentalistas y anticientíficos que ven conspiraciones de lo que ellos llaman la “ciencia oficial” aseguran que las academias de ciencias están llenas de ateos, y todo aquel científico que exprese en público sus creencias queda desacreditado y arrinconado profesionalmente. Aquí hay una prueba de que eso son paranoias de personas que no saben realmente cómo funciona el mundo de la ciencia.

Y esos mismos fundamentalistas tampoco estarán muy contentos con este nombramiento. Collins es creyente sí, pero a la vez es científico, y como tal ha expresado muchas veces, por ejemplo en su propia obra “¿Cómo habla Dios?”, que ni el creacionismo ni el diseño inteligente pueden ser considerados ciencia y por tanto no deben de formar parte del currículo de la enseñanza de ciencias.

El creacionismo no entrará en las escuelas públicas de Hong Kong

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El consejo de educación de Hong Kong ha estado deliberando desde febrero de este año cómo debe de ser enseñada la evolución en las escuelas públicas de ese país asiático. Tras meses de deliberación han decidido que desde el próximo mes de septiembre que las “otras alternativas a la evolución” que se pretendían enseñar no podrán formar parte de los curricula de ciencias de las escuelas secundarias. Esto hubiese permitido la entrada en clase de ciencias de enseñanzas tales como el creacionismo o el diseño inteligente, disciplinas que ya son enseñadas en las escuelas religiosas de ese país. Lo que sí se ha permitido, debido a su contenido científico, es enseñar otras alternativas a las teorías de Darwin, tales como las de Lamarck o Wallace.

El documento deja bien claro que las enseñanzas de creacionismo o diseño inteligente no presentan explicaciones científicas al origen de la biodiversidad del planeta.

Fuente: Nature News. 8 de julio de 2009